【课程概述】
创新过程中的问题可能是：
· 团队成员缺少创意,没有新颖的思路和办法；
· 团队缺少创新的机制,奖励制度不明确；
· 团队内部缺少创新的氛围,好的思路往往得不到执行；
· 团队创新的过程中成本过高,给企业带来巨大的负担；
· 创新过程中,每个人扮演的角色定位不清晰;
· 团队创新的成果很难运用于实际的工作过程,创新的转化困难;
· ……
传统的观点认为，创新指的是新产品和新工艺、下一个重大事件或者世界级的发明，并且通常是由技术推动的。
但实际上，在今天的组织中，创新更多地是指新观念的获取、发展和实施，通常是由思想和态度推动的。
【课程背景】
创新过程中遇到的问题不仅仅是思维意识的问题，也包括团队的整合、分工、资源的利用，以及相关创新工作所带来的绩效和结果。要想真正了解创新和打造真正的创新团队，需要在一个更高的视角上，把创新细分成了创意——创造——创收三个阶段，打破困扰大家的思路的屏障，洞悉事情实质的围栏，发现新的利润的宝藏。不断的尝试过后，我们在实施过程中还将具体阐述构筑创意的六种方法，跨越创造的六个误区，切实可行的帮助企业在创新成长。
【课程收益】
· 树立全员创新意识，学会简便易行的6种创新方法
· 提高员工的动手能力，跨越创造过程中的6个误区
· 结合个体、团队、结果三个层面建立创意-创造-创收全新的创新观念
· 理解个体在创新团队中的位置，找到合适定位，建立和谐创新团队文化
· 以客户导向为基础，建立创新成本意识和风险意识
· 从创新结果出发，推动创意的实现，提高组织的创造能力
【课程大纲】
模块一、创新角色定位
1. 培训目标：通过这个环节，明确创新的定义，引发针对创新的思考，明确个人的定位。
2. 操作形式：故事引导-梵天之塔-创新测试-团队组建
3. 测评介绍：
· 背景：每一个人在创新团队中的贡献和作用是不同的，通过创新测评找到自己在创新团队中的位置，从而更有利的为创新做出贡献
· 测评：利用美国OI测评中的一套工具，将创新角色分为四类，分别是探索者、艺术家、法官和战士
· 形式：问卷回答，即时结果呈现，类似团队角色测评
模块二、创新项目实战体验——战争
1. 培训目标：
· 体会客户就是上帝的含义；
· 体验如何根据客户需求快速的应对并作出改变；
· 目标管理。
2. 项目操作：
在这一项目中，所有学员分成营运商、制造商和供应商三部分。来自东方的商人需要采购一些各团队的工艺制品（飞行器），并且有一定的要求。制造商需要用自己现有的资源找供应商采购，并用这些材料制作出营运商需要的飞行器以赚取更多的资源。当然这是有高额的风险和诱人的回报，因为如果完成不了订单可是有有罚金的！
模块三、创意 创造 创收
1. 创意——新颖与适合的平衡寻找与选择创意
· 三个关注点：
定位（创新角色）、沟通（决策效率）、创意（科学均衡）
· 团队决策分析
· 创意引导方法：
摸小，换大，破疯狂（摸规律、换视角、破常规、小翻转、大夸张、尽疯狂）
2. 创造——创意与实施的平衡实施与调整
· 三个关注点：分工（组织）、资源（整合）、方法（尝试）
· 跨越创造的六个误区：三“不要”三“要”
（不满足于现状、不要沉溺于创意、不让机会溜走、要付诸实践、要正面迎战、要在错误中学习）
3. 创收的四个导向
· 市场导向：客户变化和市场细分
· 战略导向：外部环境和内部布局
· 客户导向：关系导向和竞合策略
· 效率导向：岗位匹配和流程效率
模块四、储蓄创意-总结
1． 培训目标：强化创新盒子课程的整体思路和理论模型，号召行动和思考，储蓄创意是创新的第一步
2． 操作形式：名言宣导-收集创意-号召行动
3． 收集创意：
任务：每个人都会得到一张小纸条，将自己的想法以及对于工作中好的思路和主意，列举下来，我们集中提供给组织。
